Wednesday, September 21, 2011

Bina Bilik Gerakan Sendiri

Salah satu kaedah terbaik untuk adik-adik dapatkan kembali semangat yang telah hilang untuk anda kembali bermotivasi di dalam study ialah cuba bina sebuah bilik gerakan study di bilik anda. 
Bilik gerakan study ini ialah suasana yang sangat hebat untuk merangsang diri anda agar lebih bermotivasi untuk mengulangkaji pelajaran.


Tampalkan kata-kata semangat di bilik anda. Pelbagaikan warna-warna yang boleh menimbulkan nafas baru kepada hidup anda. 
Warna-warna yang cerah selalunya mampu memberikan lebih ketenangan dalam hidup, maka hidupkan bilik anda dengan warna-warna kegemaran anda.
Kalau dengan warna biru boleh membuatkan anda lebih ceria, lebih bersemangat, maka warnakan dinding bilik anda dengan warna tersebut. 
Andai dengan warna pink mampu membuatkan anda lebih bernafsu kepada pelajaran yang dipelajari, tidak salah juga untuk anda memperbanyakkan warna tersebut di bilik anda. Lakukanlah!

Friday, September 16, 2011

Kefahaman adalah Neoron Connection

* Pelajar yang cemerlang cepat memahami sesuatu kerana neuron mereka berhubung secara aktif* Pelajar yang sukar memahami sesuatu dengan pantas, neuron dalam fikiran mereka berinteraksi secara lambat
Neuron yang berhubung antara satu sama lain akan membentuk kefahaman.
Oleh itu kefahaman ialah hubungan antara neuron dengan neuron/ Neuro connection.
Apabila berlaku hubungan antara  satu neuron, ia mengaktifkan neuron-neuron lain dan ini membentuk kefahaman.
Biasanya kali pertama neuron baru mengenal sesuatu perkara, sukar untuk memahami/ mengingat kerana ia memerlukan masa 
Tetapi kali ke 2, ikatan neuron menjadi semakin kukuh dan akhirnya apabila berulangkali maka tidak menjadi masalah untuk memahami/ berfikir tentang perkara itu.
Analoginya seperti melalui satu hutan yang tebal
* Kali pertama kita ingin melaluinya amat sukar, kita perlu tebang semua pokok, bersihkan semak dan kita hanya boleh melalui dengan berjalan kaki dengan muatan yang sedikit.* Kemudian, kita turap jalan dan memandu 1 kereta dengan perlahan kerana ianya tidak rata dan banyak becah.* Kemudian, kita turap dengan tar, tetapi jalan itu masih kecil* Kita besarkan laluan tersebut supaya boleh melalui dengan 2 hala tetapi masih susah apabila kita ingin memotong* Untuk memotong dengan mudah kenderaan lain, kita pun membina highway/ lebuhraya- Dengan lebuhraya kita boleh memandu dengan laju dan banyak muatan


Begitu juga kali pertama kita mempelajari sesuatu ia umpama ada hutan belantara dalam fikiran kita.
Kita perlu paksa dan meneroka dalam fikiran dan ia bukan perkara yang mudah


Tetapi apabila kita sudah berjaya membina jalan maka kita boleh membawa maklumat dengan lebih pantas dan 
* sekiranya kita terus melakukan latih tubi, kerja rumah, latihan dan sebagainya
Maka lama kelamaan dalam minda kita ada Highway, dan kita boleh memahami sesuatu dengan pantas dan kita boleh membawa muatan data yang lebih banyak dalam fikiran kita


Itulah yang dimiliki oleh mereka yang sangat cemerlang.
Setiap daripada kita boleh melakukannya, yang penting kita tahu bagaimana untuk mencetuskan kuasa dalam diri kita kerana belajar itu seronok


Kejayaan adalah milik anda

Bagaimana otak kita berfungsi?



Penting untuk kita tahu bagaiman otak kita berfungsi supaya kita dapat meningkatkan kefahaman kita.


Semua orang memiliki otak di dalam kepala.
Persoalannya, kenapa ada orang memiliki otak yang lebih baik? Adakah benar otak orang bijak lebih baik dari otak kita?
Jawapannya salah kerana potensi otak kita sama sahaja seperti otak orang lain cuma....
Orang cemerlang dalam akademik menggunakan otak mereka dengan sebetulnya


Persoalannya, Bagaimana otak kita berfungsi sehingga kita boleh menggunakan otak kita sebetulnya?


Otak kita memiliki berat 1.2-1.5kg sahaja tetapi ia memberi pengaruh yang besar dalam kehidupan kita.
Otak kita ada banyak Neurone lebih dari 100 Billion hingga 1 Trillion sel neuron
Neurone bekerja dengan cara berhubung antara satu sama lain. 



Pemikiran yang cerdas menyebabkan neuron bekerja dengan aktif dan pantas.


Orang yang lemah dalam akademik mempuyai neuron yang perlahan, malas berkomunikasi dan tidak berinteraksi sesama sendiri.
Ini membezakan pelajar yang memahami dengan pelajar yang tidak dapat memahami apa yang mereka pelajari.




Kata Kuncinya adalah
* Apabila neuron berhubung secara aktif, maka kita juga boleh memahami dengan aktif
* Pelajar cemerlang mempunyai neuron yang berinteraksi dengan pantas dan 
* pelajar yang lemah mempunyai neuron yang berinteraksi secara perlahan
Pantas dan perlahan ini banyak mempengaruhi sejauhmana kita memahami apa yang kita pelajari
* Samada kita dapat memahami banyak perkara dalam satu masa dalam masa yang singkat
* ataupun kita memahami sedikit perkara dalam masa yang terhad

Persoalan masa untuk kefahaman belajar?

Berapa banyak MASA yang kita peruntukkan untuk belajar  di sekolah/ rumah?
Katakan 8 jam di sekolah dan 3 jam di rumah = kira-kira 11 jam sehari untuk belajar 
(11 jam itu termasuk kita mendengar pelajaran dari guru, menghafal, latih tubi, baca buku dsb)
Persoalannya, dalam tempoh 11 jam ini berapa % kita boleh memahami, menghafal dan mengingati apa yang kita pelajari?
Orang cemerlang dalam akademik menggunakan masa yang terhad dengan cara mengisi masa tersebut secara optimum dan akhirnya mereka mendapat kefahaman yang optimum.
Katakan daripada 11 jam tadi kita sekadar memahami 50%. * Bayangkan berapa jam yang kita habiskan tanpa kita memahami apa yang kita pelajari?Berapa jam kita rugi setiap hari? * lebih kurang 5 jam 30 minit sahaja yang betul-betul kita faham dan selebihnya 5 jam 30 minit lagi kita bazirkan begitu sahaja.*Bayangkan berapa banyak masa kita habiskan hanya kerana kita tidak mengoptimumkan kefahaman kita?
Persoalan seterusnya, boleh tak kita pertingkatkan kefahaman kita?
Supaya kita mendapat lebihan masa setiap hari untuk aktiviti yang lain.
Pelajar-pelajar yang lemah banyak menghabiskan banyak jam belajar di hadapan buku tetapi dia tidak dapat mememahami keseluruhannya dan akhirnya dia tiada masa untuk melakukan kerja lain seperti bersukan, bersama keluarga dsbg.
Bukan masalah tak cukup masa tetapi masalahnya adalah bagaimana kita menggunakan masa tersebut dengan mengoptimakan minda kita supaya memahami apa yang kita belajar.


Jawapannya kita boleh meningkatkan kefahaman kita.
Dengan teknik dan cara yang betul, Pelajari
1) Bagaimana cara untuk mempertajamkan minda
2) Cara meningkatkan fokus/ kefahaman kita
supaya kita dapat menggunakan masa kita sepenuhnya



Tuesday, August 16, 2011

Ciri-ciri orang bermotivasi


1. SENTIASA AWAL menghadiri majlis ilmu & bersedia untuk belajar

2. TEKUN DAN RAJIN mengulangkaji, membuat latihan, membantu guru dan membaca buku

3. POSITIF DAN OPTIMIS dalam semua perkara termasuk hubungan sesama kawan-kawan dan juga guru-guru


4. KENAL POTENSI DIRI samada memperbaiki kelemahan dan menggunakan kelebihan untuk memberi motivasi pada diri untuk lebih maju


5. CEKAL DAN TABAH mengharungi segala badai yang bakal mendatang, tidak mudah berputus asa malah sentiasa memikirkan alternatif dan penyelesaian bagi masalah yang timbul

6. MEMPERBAIKI DIRI dari semasa ke semasa kerana manusia tiada yang sempurna, pasti ada cacat celanya. Mohon petunjuk dari Allah moga ditunjukkan jalan kebenaran supaya segala kelemahan dapat diperbaiki

7. MEMPERBAIKI KEADAAN yang mana hari ini adalah lebih baik dari semalam dan esok lebih baik dari hari ini. Sentiasa berusaha untuk memperbaharui keadaan supaya menjadi lebih baik dari sebelumnya

8. HASIL KERJA CEMERLANG, berusaha mengmaksimumkan tenaga yang ada bagi menyiapkan sesuatu kerja, selagi termampu buat yang terbaik.

9. BERSYUKUR walaupun dengan nikmat yang sedikit apatah lagi nikmat yang menggunung tinggi lagilah perlu banyak-banyak berterima kasih pada segala pemberian Allah swt


10. BERDOA disamping usaha dan tawakal pada Allah supaya segala yang berlaku membawa kepada manfaat pada diri dan agama.

11. TAWADHU' atau merendah diri di ketika berjaya mahupun dalam keadaan tidak berjaya.


Petua Mendengar

1) BERI TUMPUAN KEPADA ISI bukan penyampai
2) DENGAR DENGAN FIKIRAN TERBUKA Tanda melihat pada keburukan mahupun kesalahan orang lain
3) ABAIKAN GANGGUAN terutamanya dari kawan-kawan
4) DENGARLAH DENGAN MATA HATI DAN PERASAAN supaya ianya menjadi satu titik pemula dalam perubahan dalam diri

2 pelajar OKU UTM cemerlang

JOHOR BAHRU: Kecacatan fizikal yang dialami sejak dilahirkan tidak menjadi penghalang kepada dua pelajar kurang upaya untuk muncul pelajar cemerlang sempena Majlis Konvokesyen ke-46 Universiti Teknologi Malaysia (UTM), di Skudai di sini, semalam.

Pelajar berkenaan, Ruzimi Mohammed, 26, dan Nik Mohd Firdaus Nik Zainal Abidin, 27, yang berasal dari Kota Bharu, Kelantan tidak pernah merasakan kekurangan yang ada sebagai kelemahan untuk menempuh cabaran kehidupan.

Sebaliknya, Ruzimi yang mengalami kecacatan di bahagian kaki dan tangan, cekal menimba ilmu di peringkat program Sarjana Keusahawanan Teknologi Maklumat sejak tiga tahun lalu biarpun hanya mampu bergerak menggunakan kerusi roda.

Berkat usaha gigih itu, dia yang juga anak bongsu daripada 10 beradik berjaya memperoleh Purata Nilai Gred Kumulatif (CGPA) 3.94 sekali gus merangkul Anugerah Pelajar Terbaik Program Sarjana Keusahawanan Teknologi Maklumat.

Ruzimi berkata, pada awalnya dia berasa keliru apabila ahli keluarga kurang bersetuju dengan cadangannya untuk menyambung pengajian di universiti itu berikutan bimbang keselamatan dan keadaan kesihatannya.

“Bagaimanapun, demi mengejar cita-cita untuk memperoleh sarjana dan muncul sebagai usahawan, saya berjaya memujuk mereka dan belajar berdikari ketika melanjutkan pengajian di sini.
“Bagi individu seperti saya, kejayaan itu bukan sesuatu perkara yang mudah, namun dengan usaha gigih dan doa ibu bapa, ia bukanlah sesuatu yang mustahil.

“Saya bersyukur kerana berpeluang menimba pengalaman sebagai usahawan sambilan dengan mengusahakan gerai menjual pelbagai jenis peralatan menulis di kawasan kampus universiti ini di mana pada setiap hari saya akan mengulang kaji pelajaran mulai jam 8 malam sehingga awal pagi,” katanya.

Sementara itu, bagi graduan program Sarjana Sains Komputer, Keusahawanan dan Teknologi Maklumat, Mohd Firdaus, hidup sebagai Orang Kurang Upaya (OKU) dan tinggal berjauhan dengan sanak saudara tidak semudah yang disangka.

“Saya sentiasa berpegang kepada nasihat keluarga dan melipatgandakan usaha untuk berjaya. Alhamdulillah saya yang bergantung kepada kerusi roda banyak dibantu oleh rakan dan keluarga angkat di Johor.

“Saya bersyukur dengan kejayaan ini dan insya-Allah jika berpeluang saya akan sambung pengajian ke peringkat doktor falsafah (PhD) dalam bidang keusahawanan,” katanya yang memperoleh CGPA 3.62.

Monday, July 25, 2011

Motivasi Belajar

1-MOTIVASI BELAJAR
• Wujudkan persekitaran pembelajaran yg kondusif
• Maksimakan keberangkalian diri berusaha utk belajar
• Berusaha membantu diri yang kurang keyakinan dengan merancang aktiviti mencabar yang berkaitan dengan kemampuan kita
2-MOTIVASI BELAJAR
• Gunakan ganjaran luaran (extrinsic) dan dalaman (intrinsic)
– Luaran (wang ringgit, hadiah, gred yg tinggi, pangkat‐ketua darjah, pingat, sijil dll.)
– Dalaman (sikap, minat, keperluan, rasa ingin tahu, kepuasan)
• Galakkan menghargai pembelajaran
• Galakkan membantu sesama kita (pembelajaran kerjasama cooperative)

The ear

Label a diagram of the ear.
 
include:
pinna, eardrum, bones of middle ear, oval window, round window, semicircular canals, auditory nerve and cochlea.
Uploaded Image
Uploaded Image
 
7. Explain how sound is perceived by the ear, including the roles of the eardrum, bones of the middle ear, oval and round windows, and the hair cells of the cochlea.
 
1- eardrum
  • sound waves cause eardrum to vibrate towards and away from middle ear
  • eardrum transmits mechanical vibration of air molecules to middle ear
2- bones of middle ear
  • ossicles = series of very small bones
    • 1st attached to eardrum
    • 3rd attached to oval window
    • muscles attached to ossicles protect from loud sound
      • by contracting to damp down vibrations
  • amplify sound x20 by acting as levers:
    • reduce sound wave amplitude
    • increase sound wave force
    • oval window's small size relative to eardrum increases amplification
3- oval window:
  • transmits sound waves to the fluid filling the cochlea
    • cochlea is a fluid-filled tube coiled into a spiral shape
      • fluid is incompressible
    • round window responds to movements in oval window
      • maintaining constant volume of fluid
    • fluid in cochlea vibrates in response to oval window vibrations
4- hair cells in cochlea:
  • hair cells stretch from hair cell membrane to cochlear tube membrane
    • hair bundles vibrate in response to sound waves traveling through cochlear fluid
  • each hair cell resonates in response to specific wavelengths of sound
    • due to gradual gradations in width and thickness of cochlear membrane
  • when hair bundles vibrate, hair cells transmit action potentials
    • synapse with auditory nerve
    • travel to auditory cortex in brain
Uploaded Image

Monday, July 18, 2011

Process of blood clotting

Describe the process of blood clotting:
  • injury:
    • initiates release of clotting factors
    • from damaged cells and platelets
  • clotting factors:
    • initiate the activation of a cascade of enzymes
    • prothrombin:
      • converted from an inactive form
      • to its active form, thrombin
    • thrombin:
      • catalyzes the conversion of soluble fibrinogen
      • to the insoluble, fibrous protein fibrin
    • fibrin:
      • captures red blood cells in a clot
Uploaded Image

Passive immunity

Passive immunity is the transfer of active immunity, in the form of ready made antibodies, from one individual to another.  
Passive immunity can occur naturally, when maternal antibodies are transferred to the fetus through the placenta, and can also be induced artificially, when high levels of human (or horse) antibodies specific for a pathogen or toxin are transferred to non-immune individuals.  
Passive immunization is used when there is a high risk of infection and insufficient time for the body to develop its own immune response, or to reduce the symptoms of ongoing or immunosuppressive diseases.[7] 
Passive immunity provides immediate protection, but the body does not develop memory, therefore the patient is at risk of being infected by the same pathogen later.[8]


1- Naturally acquired passive immunity

Maternal passive immunity is a type of naturally acquired passive immunity, and refers to antibody-mediated immunity conveyed to a fetus by its mother during pregnancy. 
Maternal antibodies (MatAb) are passed through the placenta to the fetus by an FcRn receptor on placental cells. This occurs around the third month of gestation.[9] 
IgG is the only antibody isotype that can pass through the placenta.[9] 
Passive immunity is also provided through the transfer of IgA antibodies found in breast milk that are transferred to the gut of the infant, protecting against bacterial infections, until the newborn can synthesize its own antibodies.[8]

2- Artificially acquired passive immunity


Artificially acquired passive immunity is a short-term immunization induced by the transfer of antibodies, which can be administered in several forms; as human or animal blood plasma, as pooled human immunoglobulin for intravenous (IVIG) or intramuscular (IG) use, and in the form of monoclonal antibodies (MAb). 
Passive transfer is used prophylactically in the case of immunodeficiency diseases, such as hypogammaglobulinemia.[10] 
It is also used in the treatment of several types of acute infection, and to treat poisoning.[7] Immunity derived from passive immunization lasts for only a short period of time, and there is also a potential risk for hypersensitivity reactions, and serum sickness, especially from gamma globulin of non-human origin.[8]

The artificial induction of passive immunity has been used for over a century to treat infectious disease, and prior to the advent of antibiotics, was often the only specific treatment for certain infections. 

Immunoglobulin therapy continued to be a first line therapy in the treatment of severe respiratory diseases until the 1930’s, even after sulfonamide lot antibiotics were introduced.[10]

Passive transfer of cell-mediated immunity

Passive or "adoptive transfer" of cell-mediated immunity, is conferred by the transfer of "sensitized" or activated T-cells from one individual into another. It is rarely used in humans because it requires histocompatible (matched) donors, which are often difficult to find. In unmatched donors this type of transfer carries severe risks of graft versus host disease.[7] It has, however, been used to treat certain diseases including some types of cancer and immunodeficiency. This type of transfer differs from a bone marrow transplant, in which (undifferentiated) hematopoietic stem cells are transferred.

Motivasi Means

Motivasi ialah kemahuan dalam diri seseorang individu untuk melakukan sesuatu bagi mencapai matlamat.

Menurut Sternberg (2001), motivasi bererti dorongan/ keperluan yang memimpin kepada sesuatu tindakan.

Motivasi juga melibatkan sesuatu proses yang memberikan kuasa dan arahan yang menggerakkan tingkah laku seseorang.

Motivasi juga berkait rapat dengan keinginan untuk mencapai kecemerlangan dalam setiap usaha yang dilakukan (Mohamad Zaaba dan Zuraida Haji Ismail, 2004).

Menurut mereka lagi, jika seseorang pelajar itu terdorong untuk belajar dengan tekun bagi mendapatkan keputusan yang cemerlang maka pelajar itu ialah seorang pelajar yang bermotivasi.
Antara ciri-ciri pelajar bermotivasi tinggi ialah mereka sentiasa ingin ke sekolah awal, ingin ke perpustakaan, gemar membaca, gemar belajar dan menganggap peperiksaan sebagai 1 cabaran.
Oleh sebab itu, adalah amat penting bagi semua pihak yang terlibat dengan pendidikan terutamanya pihak sekolah merancang dan melaksanakan pelbagai langkah bagi meningkatkan minat dan motivasi pelajar.

Pihak sekolah perlu menyediakan iklim persekolahan yang positif bagi menggerakkan motivasi pelajar untuk menghasilkan corak pembelajaran yang berkesan.

Ini kerana iklim sekolah merupakan faktor terpenting dalam menentukan kualiti pembelajaran murid-murid di sekolah seterusnya menentukan keberkesanan sesebuah sekolah.

Kecemerlangan pendidikan merupakan agenda penting yang sering dibincangkan.

Ini kerana pembangunan dan kemajuan negara pada masa hadapan amat bergantung kepada sistem pendidikan dan rupa bentuk pelajar yang akan dihasilkan.

Dalam usaha untuk membaiki kualiti dalam bidang pendidikan ini, lebih banyak fokus perlu diberikan kepada motivasi pelajar-pelajar. Ini kerana pelajar merupakan harapan negara pada masa hadapan.

Walau setekal mana dan semantap manapun program pendidikan yang dirancang dan dilaksanakan, ianya tidak akan mencapai hasil yang sepenuhnya jika para pelajar tidak berminat untuk belajar.

Menurut Mohamad Zaaba dan Zuraida Haji Ismail (2004), walaupun kehadiran pelajar agak memuaskan, namun kehadiran secara fizikal tidak menjamin penglibatan mental.

Pelajar-pelajar dilihat gagal mengambil peluang sepenuhnya dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Ini kerana ramai pelajar tidak mempunyai komitmen terhadap pelajaran mereka.

Friday, July 8, 2011

Kesusahan Bukan Penghalang Kejayaan

1-Tidak Mudah terpedaya dengan hiburan duniawi
2-Tegas dengan pegangan agama dan budaya Melayu
3-Berani kerana Benar
4-Kesusahan sebagai satu nikmat Allah bukn halangan
5-Menyuruh kepada yang baik dan melarang kemungkaran
6-Yakin dengan kemampuan diri setelah berusaha
7-Semua manusia adalah sama di sisi Allah kecuali orang bertakwa

Menjaga hubungan dengan Allah

1-Solat fardhu di awal waktu
2-Bersihkan hati daripada sifat Mazmumah (clik untuk tahu)
3-Qiyamulail iaitu menunaikan Solat Sunat Tahajud, Taubat, Hajat dan Istikharah. (Setiap malam/ setiap minggu)
4-Berpuasa sunat Isnin dan Khamis
5-Amalkan Solat Sunat Dhuha setiap pagi
6-Perbanyakkan selawat ke atas Rasulullah SAW setiap hari. (1000 sehari)
7-Makan makanan yang halal dan jauh dari syubhah.

Sunday, July 3, 2011

Perbezaan Kesediaan Belajar

Perbezaan perkembangan mental
Walaupun umur sama, tahap/ corak perkembangan kecerdasan dan intelek mereka adalah berbeza. Biasanya guru mengalami masalah untuk melayani murid mengikut perbezaan yang wujud antara setiap murid
Perbezaan sikap dan minat
Sikap dan minat memainkan peranan penting dalam mempengaruhi kesedian belajar dan pencapaian pembelajaran seseorang.
Perbezaan kadar pertumbuhan fizikal
Setiap pelajar dalam kumpulan umur yang sama tidak semestinya mempunyai kebolehan yang sama dalam aktiviti fizikal/ akademik.
Perbezaan keyakinan diri
Setiap pelajar berasal daripada pelbagai status sosioekonomi yang mempengaruhi keyakinan diri yang berbeza-beza.
Perbezaan Jantina
Lelaki dan perempuan mempunyai perkembangan biologi dan pertumbuhan fizikal yang berbeza. Perbezaan minat, sahsiah dan sikap antara dua jantina ini juga mempengaruhi kesediaan belajar. Faktor lain seperti kehendak dan harapan masyarakat/ pengaruh persekitaran terhadap peranan remaja lelaki dan perempuan ini yang berlainan juga mempengaruhi.

Perbezaan dalam diri individu
Setiap individu mempunyai kebolehan yang berbeza-beza dalam bidang tertentu.

KENALI DIRI ANDA (kelemahan dan kelebihan) DAN CUBA CIPTA PERSEKITARAN UNTUK ANDA BELAJAR DENGAN LEBIH FOKUS DAN MAKSIMUM.

Tempat Belajar

Pilih Tempat Belajar:
  1. Seronok
  2. Semangat
  3. Tenang/ Selesa
  4. Elak Gangguan
  5. Kawan
  6. Bunyi
Kata Imam Syafie
"Fikiran hanya akan tumbuh jika digunakan dan surut jika dibiarkan begitu sahaja. Menuntut ilmu lebih utama daripada melakukan ibadat sunat"
Bekalan Alat Tulis:
  1. Pembaris
  2. Buku/ Kertas
  3. Jam/ Masa
  4. Air Minuman

Saturday, July 2, 2011

Pelajar terbaik SPM 2008

Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang; Selawat dan Salam ke atas junjungan Besar Nabi Muhammad SAW.

Nik Nur Madihah Nik Mohd Kamal

Sekali lagi dibuktikan sekolah dibawah pentadbiran kerajaan Kelantan Maahad Muhammadi Perempuan mampu berjaya walaupun dalam serba kekurangan.
Apa lagi yang nak dikata walaupun tidak mempunyai meja belajar, tidak menghadiri tuisyen, tinggal dalam serba kekurangan dan perbelanjaan harian hanya RM 1, serta RM 4 untuk tambang bas. Dia telah membuktikan kesusahan tidak menghalang untuk mencapai kejayaan.

Pelajar Maahad Muhammadi Perempuan, Nik Nor Madihah Nik Mohamad Kamal, 18 mendapat 20A (19A1, 1A2) dipercayai pelajar terbaik SPM 2008 peringkat kebangsaan.
Anak nelayan dari Kampunug Sabak, Pengkalan Chepa menerima slip keputusan tersebut daripada anggota Exco kerajaan negeri, Ustaz Mohd Amar Abdullah di sekolah tersebut hari ini.

Dengan keputusan itu Nik Nur Madihah juga meraih pelajar paling cemerlang di Kelantan dalam peperiksaan terbabit.
Tiga tahun lalu, pelajar sekolah yang sama Siti Fatimah Mukhtar muncul sebagai pelajar cemerlang negara apabila mendapat 18A (17A1 dan 1A2).
 
Seorang lagi pelajar, Nor Farah Aisyah Nazim, 18 memperolehi keputusan 17A.
Manakala Suhazlinda Ghazali diumumkan sebagai pelajar cemerlang dalam peperiksaan Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) apabila memperolehi pencapaian 10 mumtaz dalam peperiksaan itu tahun lepas.
Hadir sama pada majlis penuh bersejarah tersebut, ibu Nik Nur Madihah, Mariani Omar, 42 dan ayahnya Nik Mohammad Kamal.
 

Pelajar Terbaik SPM 2007

Azali Azlan, pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) Yan, Kedah, telah mendapat 20 (1A) dan 1 (2A) dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2007. Ini mengatasi rekod 17 1A yang dipegang oleh Nur Amalina Che Bakri dari Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Ulu Tiram, Johor Bahru sejak 2004.


Azali telah meraih:


Azali yang juga merupakan Tokoh Nilam Kebangsaan 2007 adalah satu-satunya calon yang mengambil 21 subjek dalam peperiksaan SPM 2007. Sebelum ini beliau mendapat keputusan 5 A dalam Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) dan 9 A dalam Peperiksaan Menengah Rendah (PMR).

Anak pasangan guru sekolah menengah, Azlan Othman, 51, dan Rozita Sanapi, 46, dari Tikam Batu, Sungai Petani ini berkata pengambilan 21 subjek ini adalah pilihannya sendiri dan disokong ibu bapa serta guru.


Ayahnya mengajar matapelajaran Kemahiran Hidup dan Sains Pertanian di Sekolah Menengah Kebangsaan Datuk Haji Abdul Kadir di Kepala Batas dan ibunya pula mengajar subjek Kemahiran Hidup dan Katering di Sekolah Menengah Kebangsaan Haji Ahmad Badawi.


Cara Menelaah Pelajaran

Kaedah Mengulangkaji setiap subjek adalah berbeza.
  1. Geografi memerlukan bantuan peta, atlas & ilustrasi
  2. Sains memerlukan bantuan makmal dan eksperimen
  3. Matematik & AddMath memerlukan bantuan formula dan rajah serta memerlukan latihan konsisten & tidak blh mengabaikan latihan
  4. Sejarah memerlukan maklumat masa lepas secara tertib/ urutan kronologi. Mustahaknya adalah pemahaman tentang kronologi dan menguasai rentetan sejarah
  5. Biologi, Fizik, Sains & Kimia memerlukan eksperimen dan kolerasi prinsip-prinsip dgn latar belakang eksperimen
  6. Ekonomi memerlukan kefahaman prinsip & penerapan prinsip itu kpd pelbagai fenomena dlm masyarakat dgn bantuan data lengkap
Dgn kaedah belajar ini, subjek tersebut menjadi lebih menarik dan mudah difahami.

Thursday, June 23, 2011

Mendel's Law of Segregation

How are traits passed from parents to offspring? 
The answer is by gene transmission.
Genes are located on chromosomes and consist of DNA. 
They are passed from parents to their offspring through reproduction.
The principles that govern heredity were discovered by a monk named Gregor Mendel in the 1860's. 
One of these principles, now called 
Mendel's law of segregation, states that 
allele pairs separate or segregate during gamete formation, and randomly unite at fertilization.
There are 4 main concepts related to this principle. They are as follows:
  • A gene can exist in more than one form.
  • Organisms inherit two alleles for each trait.
  • When gametes are produced (by meiosis), allele pairs separate leaving each cell with a single allele for each trait.
  • When the two alleles of a pair are different, one is dominant and the other is recessive.

Refraction light through prism

Refraction is the bending of light through a substance. 
Different substances bend light at different angles. 
White light is made up of a full spectrum of colors. 
Each color has a different wavelength, and bends at a different angle. 
This is the same effect that produces rainbows in the atmosphere. 
The most common illustration of this is a glass prism as seen here.
The colors of the spectrum can be remembered easily with the acronym ROYGBV (pronounced: roy-gee-biv)
Prisms bend light by refraction. This animated diagram shows monochromatic (single colour) light beams passing through a triangular prism whose shape varies with time. 
As the prism widens at its base so the rays are bent (refracted) more. 
Prisms have many uses in optical devices.

In reality, when beams of white light pass through a prism the light resolves into different colours and creates a spectrum of colours.
The higher energy (shorter wavelength) or blue light is refracted more than the lower energy (longer wavelength) or red light.
The various wavelengths that make up white light (e.g. sunlight) all get refracted by a different amount and so the light is dispersed into its constituent colours. 
This produces the familiar rainbow of colours or spectrum.

Chloroplast

Chloroplasts are specialized organelles found in all higher plant cells.
These organelles contain the plant cell's chlorophyll, hence provide the green color. 
They have a double outer membrane. 
Within the stroma are other membrane structures - the thylakoids and grana (singular = granum) where photosynthesis takes place.
Chloroplasts capture light energy to conserve free energy in the form of ATP and reduce NADP to NADPH through a complex set of processes called photosynthesis
The word chloroplast is derived from the Greek words chloros means green, and plastis means "the one who forms".
Chloroplasts are members of a class of organelles known as plastids.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...